目前人才緊缺已經成為我國服裝業(yè)持續(xù)發(fā)展的最大障礙。在我國數量龐大的服裝企業(yè)中，采用先進設備的并不多，主要原因是缺少能夠使用這些設備的人才。德國、法國是紡織服裝業(yè)設備的生產國，他們生產的設備已經在世界服裝業(yè)被廣泛使用，有些可以說不可或缺。但在我國企業(yè)中，這些設備并不多見，就算采用了設備，也還是和世界水平有差距。服裝產業(yè)鏈條上，除了設計師，還需要制版、工藝、營銷等各種專業(yè)人才，雖然我國是服裝制造和出口第一大國，但這方面的人才奇缺。據統(tǒng)計，我國在職的制版師，受過高等教育的不足10%，受過專業(yè)訓練的不足6%。
沒有創(chuàng)新設計，沒有創(chuàng)新的設計人才，沒有注重專業(yè)人才培養(yǎng)的企業(yè)和品牌，沒有輸送創(chuàng)新設計師的服裝設計教學體系，我們依然只是世界的“加工廠”，在利潤鏈中只能獲取最薄弱的那部分，并時常由于各種經濟和政治環(huán)境的制約而受到威脅。事實上，服裝行業(yè)對設計創(chuàng)新人才的擁有是競爭實力強弱的具體體現(xiàn)。而企業(yè)和品牌對優(yōu)秀設計師的擁有也成為了其競爭成敗的關鍵。
如果說企業(yè)對設計師的培養(yǎng)解決了當下人才需求問題，那么院校對服裝人才的培養(yǎng)則是解決人才稀缺的長久之計。企業(yè)里設計師看不懂紙版，版型師讀不懂設計圖，版型師與設計師無法對接的情況非常普遍。版型師與企業(yè)之間的對接落差也導致了企業(yè)生產的低效率，目前大部分服裝技術類院校的課程設置都傾向理論知識，數據和紙面理論講得很多，但是缺乏足夠的實踐練習，學生的制版、制衣的基本功不扎實，到了企業(yè)之后工作節(jié)奏跟不上，得不到車間版型師傅的認可，上崗后又沒有空余時間回爐再造，賭氣之下可能轉而投奔銷售、管理等崗位。
楊賀雄指出，我國雖然有200多所大學設置了服裝設計專業(yè)，而在服裝設計教育上卻面臨著專業(yè)設置的局限和缺少針對性與特色的問題。課程體系基本建立在服務于以制造為主要特征的服裝行業(yè)，難以適應服裝行業(yè)轉型期所急需的設計人才標準。他強調，設計課程時，一方面在服裝設計教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計思維是十分必要的;另一方面，課程設計要多些實踐課程，既要專業(yè)化又要與其他學科交叉，將服裝設計人才培養(yǎng)方向多樣化。
他說英國高校服裝設計專業(yè)設置的特點可以給中國很多啟示，“英國目前共有52所高等院校設置了服裝設計專業(yè)，在服裝設計專業(yè)的方向設置上具有突出的針對性、多樣化的特點。在服裝設計與營銷策劃、智能紡織與功能服裝設計、時裝設計與傳媒、紡織與服裝設計等方向各具特色。這些專業(yè)方向將紡織學、市場學、新聞傳媒、計算機技術等領域與傳統(tǒng)的服裝設計相融合，為服裝行業(yè)有針對性地培養(yǎng)綜合型人才。”我國的紡織服裝人任需要進一步轉型升級，需要大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的紡織服裝人實現(xiàn)紡織服裝夢。服裝設計師在設計實踐中如何使服裝設計能夠滿足人們日常需求，對社會、消費觀念、環(huán)境發(fā)揮更積極的作用都成為設計創(chuàng)新的出發(fā)點，設計師可以利用服裝設計發(fā)揮更有價值的作用。
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